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第304章 循环（第1页）

第304章、循环

作者：这次没有故事了！

同学们：Nani？！（参看英语传-022、巧记shenanigan这个词。）

Cycle，这个词，让我进入无限循环的回忆review之中。每圈，都有不同的心得。

同学们：老师，您用词有误。

Where？

同学们：Review是“复习”的意思。总感觉，您回忆-复习，别扭。用词不合适！

我是作者，还是你们是作者。我在讲述我的感受，你们感受到了没？

同学们：没！太没有画面感了）

同学们，咱们要有英文的思维，我没有想到汉语（只是英文，还是把坑填了吧。review回顾，回忆-回顾，顾什么意思，review啊！）。（参看反思感悟-二十九、述而不作之例证）作者想表达的，也许有些是读者永远也不可能猜透的事情。因为，思想是活的！到底谁输、谁赢，一定是你看到的表面现象吗？

同学们：……（都在看《述而不作之例证》。49名同学，其中，98%的学生，看不懂，老和尚猜蝴蝶，跟作者想表达想法，有什么关系？）

这就是底蕴不足。文化的积淀，不是一蹴而就的。循序渐进，是一个过程。那个唯一的明白了98%的同学，给其他98%不明白的同学们讲了，老和尚和小伙子（或者小孩子）打赌的故事，说老和尚最后输了。

同学们，你们在想吗？我们为什么要课程改革？因为，我们需要革新。不懂《易经》，不知道革卦的同学们，永远不会明白，为什么，非要是49名同学？

是不是，又一次，印证了，文化底蕴的不足，会造成理解的偏误呢？

有些事情，我不讲，同学们永远不会懂。但是，我希望同学们可以懂。（看到这里，无论中文系本一17汉语言文学班的同学们，还是英文系本科大三的同学们，我期待expect着你们的回答。你们的答案，能够让我看到，你们能不能考上研究生！

往事上心头！Recall，remember，review！我脑海中，一幅幅画面呈现在眼前，是那么的真实。仿佛，一切就在昨天。可兮，已过二十年！

还是解释一点吧！Review，谁告诉你，我想表达“复习”的含义。它还有其他的意思-回顾等。

学生们又nani一次。我们没有见过，review有别的意思啊！老师天天让我们温故而知新，复习，就是review。

作者：你们说的没有错，复习是可以翻译成review，但是，review就只可以翻译成复习吗？

同学们：我的心好乱，头脑一片空白。过去学过的，怎么都想不起来！数学中包含子集什么的，还是几何中逻辑判断什么的？

真正的作者：首先，还是感恩北师大的恩师李教授。是他，让我对《易经》有了新的认识。以前，总以为，那就是迷信算卦的书！哎，没文化，真可怕！

很多事情，真的会受到吸引力法则的影响。换个词，我怎么还是要用西方的词呢？《易经乾卦》：“同声相应，同气相求。水流湿，火就燥，云从龙，风从虎。圣人作而万物睹，本乎天者亲上，本乎地者亲下，则各从其类也。”

清华校训“自强不息，厚德载物”，出自《易经》彖辞，亦或还是象辞（故意用词错误），同学们可以猜猜看？但是，我内心是希望同学们，查查看！

北大的两个雕塑，德先生和赛先生，（最前面的坑，填完了）让你们又明白了什么呢？

同学们，你们认为，现在，到底是清华更科学，还是北大这个拥有“赛因斯”塑像的，更科学呢？

最后：写了循环，可还没有循环到循环，就又要下课了。愉快的时光，总是短暂的！下次见。想谈谈昨天张教授讲课中，我最赞同的一点，也没有循环到。也只有下次见了！

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